Abstracto

El efecto Dunning-Kruger basado en el nivel educativo y la afiliación política en relación con la confianza y la precisión percibida de los medios de comunicación

 Mitchel Stimers

La confianza en la veracidad de las fuentes de los medios de comunicación y en los medios de comunicación se ha convertido en un tema de gran interés dado el clima político actual en los Estados Unidos tras las elecciones presidenciales de 2016 y la aparición de las llamadas "noticias falsas". En este artículo se examina la forma en que el nivel educativo puede afectar al grado en que una persona cree que los medios de comunicación son precisos y la confianza que la gente tiene en ellos, y los resultados se relacionan con lo que se denomina el efecto Dunning-Kruger (DKE) (Kruger y Dunning, 1999). Una encuesta distribuida en los meses previos a las elecciones intermedias de otoño de 2018 recopiló datos sobre la afiliación política, el nivel de educación alcanzado, la confianza en los medios de comunicación y la eficacia percibida y la reelección del presidente de los Estados Unidos, Donald Trump. Los datos se examinaron solo por nivel educativo y luego por nivel educativo de aquellos que indicaron una afiliación política demócrata, republicana o independiente/otra. Si bien surgieron algunas relaciones significativas, en general, no hubo indicios de la presencia del DKE en las respuestas centradas en los medios de comunicación. Se realizó un examen más detallado de la asociación de preguntas, que reveló que los encuestados con niveles más bajos de educación crearon asociaciones de respuestas ilógicas con mayor frecuencia que los encuestados con niveles más altos de educación. Se demostró que los encuestados que indicaron que no seguían la política, no estaban informados sobre política, no creían que los medios de comunicación fueran precisos y no confiaban en ellos construían respuestas definitivas sobre preguntas que requieren conocimientos de política en el presente. Si bien no se atribuyó ninguna afiliación política al último grupo de respuesta, sí se atribuyó el nivel educativo, lo que mostró que aquellos en categorías de nivel educativo más bajo comprendían al menos dos tercios del grupo de encuestados que construyeron asociaciones de respuestas ilógicas o contradictorias. La falta de atención al completar la encuesta puede explicar algunos de los efectos, pero el DKE parece estar presente en los resultados.