Abstracto

Desafíos metodológicos en la investigación cualitativa, Lecciones de un estudio de resiliencia con adolescentes: Una breve comunicación

 Vaidehi Chilwarwar

 Introducción Los enfoques de los estudios de resiliencia emanan respeto y valor por las capacidades humanas y optimismo por el futuro, al mismo tiempo que reconocen la presencia de situaciones de vida adversas (Grotberg; 1995, Masten y Tellegen, 2012). En el campo de la psicología, el concepto de resiliencia ha sido objeto de investigación desde la década de 1980, dando lugar a un nuevo paradigma de la práctica de la salud mental (Lee, Kwong, Cheung, Ungar y Cheung, 2010). El estudio del concepto de resiliencia fue un subproducto de las investigaciones en las áreas de adversidades, riesgos agudos y enfermedades crónicas que enfrentan diversas poblaciones (Garmezy, 1971, Kumpfer, 1999; Masten, 2011). Los debates sobre el impacto homogéneo de ciertos factores de riesgo graves y la influencia de los factores positivos en la población en riesgo condujeron al escrutinio académico. Comprensión lineal de la resiliencia La literatura académica sobre resiliencia y varios marcos de resiliencia proporcionaron una concepción enrollada, amalgamada y enredada del fenómeno (Luthar, Cicchetti y Becker, 2000; Walsh, 2002, Masten, 2013). Inevitablemente, nuestra entrada en el entorno de campo fue impulsada por la noción incoherente de los estudios de resiliencia fundados en tres pilares a) indicadores de riesgo y eventos de vida riesgosos b) factores de protección y eventos de vida protectores c) resultados positivos. Esta comprensión llevó a que nuestra investigación fuera unidimensional y lineal. Las preguntas de investigación se formularon considerando la teorización desenrollada de la resiliencia. Conclusión Este documento explicó cuatro desafíos metodológicos predominantes experimentados al conceptualizar y realizar un estudio de resiliencia realizado durante el año 2015-2017 (Autor, Fecha, Detalles retenidos para revisión por pares). Documentamos principalmente las preocupaciones metodológicas basadas en las observaciones de campo que involucraron a participantes adolescentes de 12 a 16 años. El centro de aprendizaje comunitario de Janta Nagar, Mumbai, India, identificado como una comunidad de viviendas precarias, se ubicó como escenario de campo. Los métodos de recolección de datos incluyeron cinco grupos focales con veinticinco participantes y diez entrevistas en profundidad con cinco hombres y cinco mujeres participantes. Con el objetivo de comprender el concepto de resiliencia, el estudio empírico adaptó un enfoque fenomenológico cualitativo con una indagación narrativa anidada dentro del mismo. Expresamos problemas y desafíos al formular este estudio en particular. Se explicaron en detalle diversas manifestaciones de estos desafíos en resonancia con ciertos ejemplos documentados.