Abstracto

Aprendizaje automático 2016: instrucción virtual: un nuevo enfoque para educar al artista 3D - Benjamin J Rosales-Terra State Community College

Benjamín J Rosales

Esta presentación abordará la incorporación de nuevos métodos, tecnologías y herramientas para un sistema más accesible y optimizado para capacitar a la próxima generación de artistas 3D. Comparará y contrastará las herramientas y métodos tradicionales con los nuevos y emergentes, y destacará los pros y los contras de cada uno. También demostrará por qué estos cambios no solo son necesarios, sino que se volverán obligatorios en el futuro. La instrucción virtual puede definirse simplemente como la instrucción brindada a través de una transmisión de video en línea en vivo sin que el instructor esté físicamente presente o, en algunos casos, sin que el estudiante esté físicamente presente. Si bien la instrucción virtual no es nueva en la educación, se están introduciendo nuevos conceptos para hacer que la instrucción virtual sea aún más accesible, más asequible y de una calidad aún mayor. El modelo de instrucción virtual propuesto abrirá un debate sobre los desafíos de las empresas que contratan empleados bien capacitados con menos antecedentes de préstamos estudiantiles, los desafíos de las escuelas que atraen a profesionales calificados de la industria para enseñar cursos de animación en sus campus y los desafíos de los estudiantes que logran un equilibrio entre calidad y asequibilidad en los programas de animación. Estos desafíos crean un entorno muy prometedor para implementar la siguiente fase de instrucción virtual. También se discutirá la idea de implementar el modelo de instrucción virtual en diferentes zonas horarias. Esta presentación tendrá varios ejemplos de herramientas de instrucción desarrolladas por el presentador, incluidos proyectos personales y de estudiantes. Estos ejemplos brindarán evidencia convincente de la efectividad del modelo de instrucción virtual, que es el objetivo de la presentación. La realidad virtual se puede utilizar para mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes. La educación de VR puede transformar la forma en que se entrega el contenido educativo; funciona sobre la premisa de crear un mundo virtual, real o imaginario, y permite a los usuarios no solo verlo sino también interactuar con él. Estar inmerso en lo que estás aprendiendo te motiva a comprenderlo completamente. Requerirá menos carga cognitiva para procesar la información. Estas son solo algunas de las propiedades que hacen que la realidad virtual en la educación sea tan poderosa. Mejor sentido del lugar Cuando los estudiantes leen sobre algo, a menudo quieren experimentarlo. Con VR, no se limitan a descripciones de palabras o ilustraciones de libros; pueden explorar el tema y ver cómo se combinan las cosas. Gracias a la sensación de presencia que proporciona VR, los estudiantes pueden aprender sobre un tema viviéndolo. Es fácil olvidar que las experiencias de realidad virtual no son reales: el cuerpo realmente cree que está en un lugar nuevo. Esta sensación involucra la mente de una manera notable. Es un hecho bien conocido que las personas aprenden mejor haciendo; sin embargo, si examinas la educación moderna, verás cuán poco aprendizaje realmente ocurre mediante la práctica. Los estudiantes se concentran en leer instrucciones en lugar de usarlas en la práctica. La realidad virtual en la educación proporciona un ancla de experiencia a la instrucción. Con la educación de realidad virtual,Los estudiantes se sienten inspirados para descubrir por sí mismos. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender haciendo en lugar de leer pasivamente. Tener realidad virtual en la educación es útil no solo para el consumo de contenido, sino también para la creación de contenido. Al brindarles a los estudiantes herramientas poderosas como Tilt Brush, los ayuda a impulsar su creatividad. Aprendizaje visual Muchas personas son aprendices visuales: la realidad virtual es realmente útil para este grupo de estudiantes. En lugar de leer sobre cosas, los estudiantes realmente ven las cosas sobre las que están aprendiendo. Ser capaz de visualizar funciones o mecanismos complejos los hace más fáciles de comprender. Los usuarios están listos para adoptar nuevas tecnologías La primera idea que viene a la mente de cualquiera cuando piensa en la tecnología de realidad virtual es una experiencia de entretenimiento. Muchos diseñadores ven la realidad virtual como una extensión de la industria del juego. Es cierto que la realidad virtual históricamente se ha dedicado a los juegos, pero las cosas están cambiando. Según una encuesta reciente realizada por Greenlight VR, el deseo de educación supera el deseo de contenido de juegos: 63,9 por ciento frente al 61 por ciento.

Biografía :

Benjamin J Rosales es egresado del reconocido programa de animación por computadora del Ringling College of Art+Design y de la Facultad de Arquitectura de la Texas A & M University. También pasó un año en el Centro de Tecnología del Entretenimiento de Carnegie Mellon. Se mudó a Iowa en 2011 para ayudar a crear el programa de animación por computadora en el Southeastern Community College en West Burlington, Iowa. Mientras estuvo allí, guió a dos equipos de animación en la producción de sus cortos premiados en la competencia nacional de animación Business Professionals of America el año pasado. Comparte con los estudiantes el conocimiento y las habilidades que adquiere continuamente a partir de sus propias experiencias en la industria de la animación. Antes de enseñar, trabajó como animador de personajes en Reel FX en Dallas, Texas, en “Open Season 3” de Sony. Mientras estuvo en Reel FX, también realizó trabajos de limpieza en Open Season 3, Looney Shorts, Webosaurs y DC Universe, y también administró la granja de renderizado por la noche.