Abstracto

Educar desde el campo en la región Nordeste

Samhita Barooah

La educación en trabajo social está incompleta sin el trabajo de campo. En una realidad compleja de vida y libertad en la región del noreste, las intervenciones profesionales del trabajo social son escasas y mínimas. La comprensión de la educación en trabajo de campo es una realidad contemporánea para muchas agencias de trabajo social en esta región. En este artículo, he plasmado mis experiencias de trabajo como estudiante, como profesional y luego como educador que han participado en el programa de trabajo de campo tanto desde una agencia como desde el lado de la facultad. Tengo la intención de incorporar el aprendizaje autorreflexivo y entablar un diálogo con los enfoques, las prácticas y las perspectivas mientras abordo las preocupaciones de los estudiantes durante su experiencia de aprendizaje en el trabajo de campo. Lamento cualquier deficiencia no deseada y espero que los lectores sean pacientes con el enfoque deconstruccionista.